Mówienie na poziomie B1 — zadania, strategie i przykłady
Na poziomie B1 liczy się skuteczna komunikacja. Wypowiedź powinna być zrozumiała, logiczna i na tyle płynna, aby rozmówca mógł bez trudu śledzić jej sens — nawet jeśli pojawią się drobne błędy lub obcy akcent.
Trzeba umieć opowiadać o znanych sprawach, opisywać osoby, miejsca i zdarzenia, uzasadniać prostą opinię oraz reagować w typowych sytuacjach oficjalnych i nieoficjalnych.
Poniższy przewodnik prowadzi przez trzy zadania egzaminacyjne. Zawiera autorskie schematy odpowiedzi, bank zwrotów, ćwiczenia z nowymi zdjęciami i przykładowe wypowiedzi przygotowane specjalnie do nauki.
Jak wygląda część ustna
- Zadanie 1 — opisujesz fotografię: osoby, miejsce, czynności, relacje i nastrój.
- Zadanie 2 — wygłaszasz uporządkowany monolog na podany temat.
- Zadanie 3 — prowadzisz rozmowę z egzaminatorem w określonej roli i sytuacji.
- Przed odpowiedzią wykorzystaj czas na krótki plan, ale nie zapisuj całych zdań ani dialogu.
Co pokazujesz egzaminatorom
- Realizację polecenia: mówisz na temat i uwzględniasz wszystkie wymagane elementy.
- Spójność i płynność: łączysz zdania, zachowujesz naturalne tempo i nie kończysz wypowiedzi po jednym zdaniu.
- Adekwatny styl: odróżniasz rozmowę z kolegą od rozmowy z pracownikiem urzędu, hotelu czy szkoły.
- Zrozumiałą wymowę i intonację oraz umiejętność poradzenia sobie, gdy brakuje słowa lub nie rozumiesz pytania.
B1 · praktyczny przewodnik
Trzy zadania ustne — od planu do samodzielnej odpowiedzi
Przejdź do wybranego zadania, poznaj bezpieczny schemat i dopiero potem otwórz ćwiczenie. Przykładowe odpowiedzi są ukryte, aby można było najpierw nagrać własną wersję. Zdjęcia treningowe i teksty przykładów nie pochodzą z informatora egzaminacyjnego.
Egzamin w trzech krokach
Każde zadanie sprawdza coś innego. Wspólna zasada jest prosta: rozpoznaj cel, zrób plan z kilku haseł i mów pełnymi zdaniami.
- 1
Opis ilustracji
Porządkujesz to, co widzisz: od ogólnego obrazu przez szczegóły aż do nastroju lub ostrożnego przypuszczenia.
- 2
Monolog
Samodzielnie rozwijasz temat, łączysz kolejne punkty i kończysz krótkim wnioskiem albo opinią.
- 3
Sytuacja komunikacyjna
Reagujesz na rozmówcę, pytasz, wyjaśniasz i dążysz do celu w odpowiednim stylu.
Polecenie 1
Opis ilustracji
Nie twórz listy przypadkowych przedmiotów. Zbuduj krótką historię obrazu: przedstaw scenę, uporządkuj szczegóły przestrzennie, opisz czynności, a na końcu nazwij atmosferę lub dodaj ostrożne przypuszczenie.
Cel: spójny opis osoby, miejsca i czynności.
Na czym się skupić
- Powiedz, ilu ludzi widać, jak wyglądają, w co są ubrani i co mogą czuć.
- Określ miejsce oraz położenie elementów: przód, tło, środek, lewa i prawa strona.
- Opisuj czynności w czasie teraźniejszym: siedzi, rozmawiają, przygotowuje, fotografuje.
- Oddzielaj fakty od przypuszczeń, używając słów „chyba”, „prawdopodobnie” albo „wydaje mi się”.
- Zakończ jednym zdaniem o nastroju, pogodzie lub ogólnym wrażeniu.
Bezpieczny plan odpowiedzi
- 1Obraz ogólny: Jednym zdaniem nazwij miejsce, liczbę osób i główne wydarzenie.
- 2Pierwszy plan: Opisz najważniejsze osoby, ich wygląd, ubiór i wykonywaną czynność.
- 3Otoczenie: Przejdź do tła, przedmiotów, kolorów, pory dnia lub pogody.
- 4Interpretacja: Dodaj relację między osobami, nastrój lub ostrożny wniosek.
Bank przydatnych zwrotów
Rozpoczęcie
- „Na fotografii widzę…”
- „Zdjęcie przedstawia sytuację, w której…”
- „To prawdopodobnie scena z…”
Porządek przestrzenny
- „Na pierwszym planie znajduje się…”
- „W głębi, po lewej stronie, można zauważyć…”
- „Tuż obok / za nią / naprzeciwko widać…”
Wniosek i nastrój
- „Sądząc po ich minach, chyba…”
- „Cała scena sprawia wrażenie…”
- „Możliwe, że chwilę wcześniej…”
Ćwiczenia i autorskie przykłady
13 ćw.Z odpowiedziąDomowe ogrodnictwoOtwórz ćwiczenie

Polecenie
Opisz fotografię. Powiedz, gdzie znajduje się kobieta, co robi i jaki nastrój ma ta scena.
Pytania pomocnicze
- Jak wygląda kobieta i w co jest ubrana?
- Jakie przedmioty oraz rośliny znajdują się wokół niej?
- Co można powiedzieć o porze dnia i atmosferze?
Plan w hasłach
- 1Balkon przy domu, jedna osoba, słoneczny dzień.
- 2Przesadzanie rośliny, donice, ziemia, rękawiczki i telefon.
- 3Spokojna praca, zainteresowanie ogrodnictwem, przyjemny nastrój.
Pokaż przykładową odpowiedź
Na fotografii widzę kobietę, która zajmuje się roślinami na niewielkim balkonie przy domu. Jest ubrana sportowo: ma jasną bluzę, zielone spodnie i wygodne buty. Na rękach ma kolorowe rękawiczki ogrodnicze.
Kobieta kuca obok dużej białej donicy i przesadza do niej zieloną roślinę. Wokół leży trochę ziemi. Po prawej stronie stoją jeszcze dwie doniczki, a za nimi znajduje się worek z ziemią. Na podłodze widać również telefon.
Jest jasno i słonecznie. Kobieta wygląda na skupioną, ale spokojną. Wydaje mi się, że ogrodnictwo jest jej hobby i że wykorzystuje wolny dzień, żeby uporządkować balkon.
Z odpowiedziąNauka w nieformalnym miejscuOtwórz ćwiczenie

Polecenie
Opisz zdjęcie, zwracając uwagę na osobę, otoczenie i sposób nauki.
Pytania pomocnicze
- Co robi osoba i jakich przedmiotów używa?
- Jak jest urządzone pomieszczenie?
- Czy to wygodny sposób pracy? Uzasadnij krótko swoją opinię.
Plan w hasłach
- 1Sypialnia, jedna młoda osoba, popołudniowe światło.
- 2Notatnik, telefon, laptop, książki i przekąski rozłożone na łóżku.
- 3Intensywna nauka, twórczy nieporządek, możliwe przygotowanie do projektu.
Pokaż przykładową odpowiedź
Zdjęcie przedstawia młodą osobę, która uczy się w sypialni. Siedzi po turecku na łóżku i czyta notatki. Ma na sobie ciemną bluzkę oraz szerokie dżinsy.
Na łóżku znajduje się bardzo dużo rzeczy: otwarty laptop, kilka książek i zeszytów, telefon, mały aparat oraz jedzenie. Z lewej strony leży plecak. Przez okno wpada ciepłe światło, dlatego przypuszczam, że jest późne popołudnie.
Osoba wygląda na skupioną. Prawdopodobnie przygotowuje się do zajęć albo kończy projekt. Taki sposób pracy może być wygodny, ale moim zdaniem biurko pomogłoby jej lepiej uporządkować materiały.
Z odpowiedziąSpotkanie przyjaciółekOtwórz ćwiczenie

Polecenie
Opisz osoby, ich prawdopodobną relację i sytuację przedstawioną na zdjęciu.
Pytania pomocnicze
- Ile osób widać i gdzie się znajdują?
- Co robi kobieta po lewej stronie?
- Po czym można rozpoznać nastrój spotkania?
Plan w hasłach
- 1Cztery osoby przy stoliku na zewnątrz, nowoczesne budynki w tle.
- 2Wspólne zdjęcie telefonem, bliskość, uśmiechy i swobodne ubrania.
- 3Przyjacielska relacja, spotkanie po zajęciach albo w czasie wolnym.
Pokaż przykładową odpowiedź
Na pierwszym planie widzę cztery młode kobiety, które siedzą razem przy okrągłym stoliku na zewnątrz. Kobieta po lewej stronie wyciąga telefon i robi całej grupie zdjęcie. Pozostałe osoby patrzą w stronę aparatu.
Wszystkie kobiety są uśmiechnięte i siedzą bardzo blisko siebie. Jedna z nich obejmuje koleżankę, dlatego sądzę, że dobrze się znają. Mają różne, raczej swobodne stroje. W tle znajdują się nowoczesne budynki oraz drzewa.
Atmosfera jest pogodna i przyjacielska. Być może spotkały się po zajęciach albo świętują ważne wydarzenie. Zdjęcie kojarzy mi się z odpoczynkiem i wspólnie spędzanym czasem.
Z odpowiedziąPopołudnie w porcieOtwórz ćwiczenie

Polecenie
Opisz miejsce, osoby i pogodę. Zwróć uwagę na pierwszy plan oraz tło.
Pytania pomocnicze
- Jakie kolory dominują na pierwszym planie?
- Co robią ludzie na promenadzie?
- Jaki środek transportu widać w głębi?
Plan w hasłach
- 1Kawiarnia przy promenadzie, czerwone parasole i stoliki.
- 2Spacerujący ludzie, ławki, spokojna woda i duży prom.
- 3Ciepłe popołudnie, wakacyjny ruch, miejska atmosfera.
Pokaż przykładową odpowiedź
Fotografia została zrobiona w nadmorskim mieście. Na pierwszym planie znajdują się czerwone stoliki, krzesła i duże parasole należące do kawiarni. Nie ma przy nich gości, ale na promenadzie spaceruje kilka osób.
Pośrodku widzę mężczyznę w żółtej koszulce, a po prawej stronie przechodzi kobieta z torbą. Niektórzy siedzą na ławce i patrzą na wodę. W głębi płynie duży biały prom, a dalej widać portowe urządzenia.
Jest słonecznie i prawdopodobnie dość ciepło. Długie cienie wskazują na późne popołudnie. Miejsce wydaje się ruchliwe, ale jednocześnie ma wakacyjny, przyjemny charakter.
Ćwiczenie samodzielneFotograf w górskim miasteczkuOtwórz ćwiczenie

Polecenie
Nagraj opis trwający około minuty. Uporządkuj przestrzeń od mężczyzny na pierwszym planie po góry w tle.
Pytania pomocnicze
- Co robi mężczyzna?
- Jak wyglądają budynki i ulica?
- Jaka może być pogoda i cel wizyty?
Plan w hasłach
- 1Turysta z aparatem.
- 2Wąska ulica i stare domy.
- 3Chmury między górami; wyjazd krajoznawczy.
Ćwiczenie samodzielneSpacer w południowym miasteczkuOtwórz ćwiczenie

Polecenie
Opisz scenę, używając co najmniej pięciu określeń miejsca i położenia.
Pytania pomocnicze
- Jak wygląda alejka?
- Co niesie kobieta?
- Jaki klimat ma to miejsce?
Plan w hasłach
- 1Wąskie przejście i białe ściany.
- 2Jedna osoba idzie w stronę domu.
- 3Dużo zieleni, słońce i spokojny nastrój.
Ćwiczenie samodzielneOdpoczynek na wodzieOtwórz ćwiczenie

Polecenie
Opisz krajobraz i osobę, a następnie powiedz, jakie emocje wywołuje zdjęcie.
Pytania pomocnicze
- Gdzie znajduje się osoba?
- Co widać na brzegach?
- Dlaczego scena wygląda spokojnie?
Plan w hasłach
- 1Rzeka lub jezioro, las i błękitne niebo.
- 2Jedna osoba na dmuchanym kole.
- 3Lato, cisza i odpoczynek.
Ćwiczenie samodzielneJasny pokój z kominkiemOtwórz ćwiczenie

Polecenie
Opisz pomieszczenie od lewej do prawej strony i oceń, czy wygląda przytulnie.
Pytania pomocnicze
- Jakie meble widać?
- Z jakich materiałów wykonano wnętrze?
- Co przyciąga uwagę po prawej stronie?
Plan w hasłach
- 1Duże okna, fotel i lampa.
- 2Drewniane schody, podłoga i strop.
- 3Kamienny kominek, ogień i ciepła atmosfera.
Ćwiczenie samodzielneNowoczesna kuchniaOtwórz ćwiczenie

Polecenie
Przedstaw mieszkanie koledze, który szuka lokum do wynajęcia. Opisz zalety widocznej kuchni.
Pytania pomocnicze
- Jakie wyposażenie ma kuchnia?
- Jakie kolory i materiały dominują?
- Dla kogo to wnętrze może być wygodne?
Plan w hasłach
- 1Duże, nowoczesne i uporządkowane wnętrze.
- 2Wyspa, dwa krzesła, piekarniki i dużo szafek.
- 3Wysoki standard; dobre dla pary lub osoby pracującej z domu.
Ćwiczenie samodzielneRozmowa podczas naukiOtwórz ćwiczenie

Polecenie
Opisz miejsce pracy i spróbuj wyjaśnić, dlaczego osoba mówi do telefonu.
Pytania pomocnicze
- Co leży na biurku?
- Jak wygląda ściana nad blatem?
- Czy osoba uczy się sama?
Plan w hasłach
- 1Domowe biuro przy oknie.
- 2Laptop, notatki, telefon i materiały na ścianie.
- 3Nagrywanie wiadomości lub konsultacja projektu.
Ćwiczenie samodzielnePrzerwa w pracy zdalnejOtwórz ćwiczenie

Polecenie
Opisz fotografię i przedstaw plusy albo minusy pracy w takim miejscu.
Pytania pomocnicze
- Z jakich urządzeń korzysta kobieta?
- Co wskazuje na przerwę?
- Jakie jest oświetlenie pomieszczenia?
Plan w hasłach
- 1Domowy gabinet, jedna osoba.
- 2Tablet z wykresem, telefon, kubek i notatki.
- 3Krótka przerwa; wygoda, ale możliwe rozproszenie.
Ćwiczenie samodzielnePrzygotowanie posiłkuOtwórz ćwiczenie

Polecenie
Opisz czynność krok po kroku i powiedz, w jaki sposób technologia pomaga kobiecie.
Pytania pomocnicze
- Co robi kobieta?
- Jakie przedmioty stoją przy kuchence?
- Z czego może korzystać na tablecie?
Plan w hasłach
- 1Domowa kuchnia i jedna osoba.
- 2Patelnia, jajka, czajnik, ręcznik i tablet.
- 3Przepis internetowy; zwykły poranek.
Ćwiczenie samodzielneKreatywna sesja zdjęciowaOtwórz ćwiczenie

Polecenie
Opisz nietypową sytuację i spróbuj określić cel użycia czerwonej folii.
Pytania pomocnicze
- Ile osób bierze udział w scenie?
- Jakie urządzenie widać?
- Jaki efekt może powstać na zdjęciu?
Plan w hasłach
- 1Studio lub zwykły pokój.
- 2Model, fotografka, aparat i czerwona folia.
- 3Eksperyment artystyczny, energia i kreatywność.
Polecenie 2
Monolog na podany temat
Monolog to samodzielna, ciągła wypowiedź. Powinien mieć wyraźny początek, kilka logicznie połączonych części oraz krótkie zakończenie. Nie chodzi o trudne słowa, lecz o rozwinięcie tematu i pokazanie własnej perspektywy.
Cel: rozwinąć temat i logicznie połączyć myśli.
Na czym się skupić
- Rozpocznij od przedstawienia tematu, zamiast od razu przechodzić do przypadkowego szczegółu.
- Rozwiń co najmniej dwa lub trzy aspekty: opis, przykład, doświadczenie, przyczynę albo skutek.
- Wyrażając opinię, dodaj krótkie uzasadnienie lub konkretny przykład.
- Stosuj łączniki, aby pokazać kolejność, kontrast, uzupełnienie i wniosek.
- Zakończ podsumowaniem; nie urywaj wypowiedzi słowami „to wszystko”.
Bezpieczny plan odpowiedzi
- 1Teza lub zapowiedź: Nazwij temat i powiedz, jakie dwa–trzy elementy omówisz.
- 2Rozwinięcie: Przedstaw fakty lub opis, a następnie dodaj doświadczenie i przykład.
- 3Własne zdanie: Wyraź opinię i uzasadnij ją prostym argumentem.
- 4Wniosek: Podsumuj główną myśl jednym lub dwoma zdaniami.
Bank przydatnych zwrotów
Porządkowanie
- „Na początku chciałbym opowiedzieć o…”
- „Pierwsza ważna sprawa to…”
- „Kolejnym przykładem może być…”
Opinia i argument
- „Moim zdaniem…, ponieważ…”
- „Z jednej strony…, ale z drugiej…”
- „Najlepiej widać to na przykładzie…”
Zakończenie
- „Podsumowując, najważniejsze jest…”
- „Dlatego uważam, że…”
- „Na koniec chciałbym dodać, że…”
Ćwiczenia i autorskie przykłady
3 ćw.Autorski przykładDzień bez telefonuOtwórz ćwiczenie
Polecenie
Opowiedz o dniu, w którym celowo nie korzystałeś albo nie korzystałaś z telefonu. Powiedz, dlaczego podjąłeś tę decyzję, co robiłeś i czego się nauczyłeś.
Plan w hasłach
- 1Powód: zmęczenie powiadomieniami i potrzeba odpoczynku.
- 2Przebieg: spacer, gotowanie, spotkanie i czytanie.
- 3Wniosek: telefon jest pomocny, ale warto ustalać granice.
Pokaż przykładową odpowiedź
Chciałbym opowiedzieć o sobocie, podczas której prawie w ogóle nie używałem telefonu. W tygodniu dostaję dużo wiadomości, dlatego chciałem odpocząć od ekranu i sprawdzić, czy potrafię inaczej zaplanować dzień.
Rano zostawiłem telefon w szufladzie i poszedłem na długi spacer. Później ugotowałem obiad z przepisu zapisanego w starym zeszycie. Po południu odwiedził mnie kolega. Zwykle pokazujemy sobie filmy w internecie, ale tym razem długo rozmawialiśmy i graliśmy w karty.
Na początku kilka razy odruchowo szukałem telefonu. Potem poczułem jednak większy spokój i miałem wrażenie, że dzień trwa dłużej. Moim zdaniem telefon bardzo ułatwia życie, ale dobrze jest czasem świadomie go odłożyć. Dlatego chcę powtarzać taki dzień raz w miesiącu.
Autorski przykładMiejsce w okolicy warte odwiedzeniaOtwórz ćwiczenie
Polecenie
Poleć gościowi jedno miejsce w swojej okolicy. Opisz je, wyjaśnij, jak tam dotrzeć i powiedz, dlaczego warto je zobaczyć.
Plan w hasłach
- 1Stary park nad rzeką, blisko centrum.
- 2Dojazd tramwajem i krótki spacer.
- 3Alejki, mała kawiarnia, widok na wodę i bezpłatne koncerty latem.
Pokaż przykładową odpowiedź
Osobie, która pierwszy raz przyjeżdża do mojego miasta, poleciłabym stary park nad rzeką. Znajduje się niedaleko centrum, ale jest tam znacznie ciszej niż przy głównym rynku.
Najłatwiej dojechać tramwajem numer siedem, wysiąść przy bibliotece i iść około dziesięciu minut w stronę mostu. W parku są szerokie alejki, dużo wysokich drzew oraz mała kawiarnia. Można też usiąść blisko wody i obserwować łodzie. Latem w niedzielne popołudnia odbywają się tam bezpłatne koncerty.
Lubię to miejsce, ponieważ nadaje się zarówno na aktywny spacer, jak i na spokojne spotkanie z przyjaciółmi. Podsumowując, park pokazuje inną, bardziej zieloną stronę miasta i warto zarezerwować na niego przynajmniej dwie godziny.
Autorski przykładNauka w domu czy w bibliotece?Otwórz ćwiczenie
Polecenie
Porównaj naukę w domu i w bibliotece. Wskaż zalety obu rozwiązań, opowiedz o swoim doświadczeniu i przedstaw własne zdanie.
Plan w hasłach
- 1Dom: wygoda, własne materiały, ale więcej rozproszeń.
- 2Biblioteka: cisza, porządek, dojazd i godziny otwarcia.
- 3Własny wybór zależny od zadania; trudne rzeczy w bibliotece.
Pokaż przykładową odpowiedź
Nauka w domu i w bibliotece ma różne zalety. W domu można zacząć pracę o dowolnej porze, zrobić herbatę i mieć wszystkie materiały pod ręką. Problemem są jednak telewizor, obowiązki domowe i częste przerwy.
W bibliotece łatwiej mi się skoncentrować, ponieważ inni ludzie również pracują w ciszy. Mam tam duży stół i dostęp do książek. Z drugiej strony muszę poświęcić czas na dojazd i pamiętać o godzinach otwarcia.
Z własnego doświadczenia wiem, że krótkie zadania dobrze wykonuję w domu. Kiedy przygotowuję się do ważnego egzaminu, wybieram bibliotekę. Moim zdaniem nie trzeba decydować się tylko na jedno miejsce — najlepsze rozwiązanie zależy od rodzaju pracy.
Polecenie 3
Sytuacja komunikacyjna
W tym zadaniu rozmowa rozwija się na żywo. Polecenie określa twoją rolę, rozmówcę, cel i zwykle kilka spraw, które trzeba załatwić. Najważniejsze jest reagowanie: słuchaj odpowiedzi, dopytuj i proponuj rozwiązanie zamiast wygłaszać przygotowany monolog.
Cel: osiągnąć rezultat we właściwym stylu.
Na czym się skupić
- Ustal, kim jesteś, z kim rozmawiasz i czy sytuacja wymaga form „Pan/Pani”.
- Rozpocznij rozmowę, jasno nazwij jej cel i uwzględnij wszystkie punkty polecenia.
- Zadawaj pytania otwarte lub szczegółowe i reaguj na nowe informacje rozmówcy.
- Przy propozycji albo sporze podaj argument oraz zaproponuj rozwiązanie zastępcze.
- Zakończ rozmowę podsumowaniem ustaleń i odpowiednią formą pożegnania.
Bezpieczny plan odpowiedzi
- 1Rola i rejestr: Zdecyduj, czy mówisz jako klient, sąsiad, pracownik, uczeń czy przyjaciel.
- 2Cel rozmowy: W pierwszych zdaniach powiedz, po co dzwonisz albo czego potrzebujesz.
- 3Wymiana: Pytaj, odpowiadaj, argumentuj i odnoś się do słów egzaminatora.
- 4Ustalenie: Potwierdź termin, cenę, decyzję lub następny krok i pożegnaj się.
Bank przydatnych zwrotów
Rozpoczęcie i cel
- „Dzień dobry, dzwonię w sprawie…”
- „Czy mogę zająć chwilę?”
- „Chciałbym zapytać o…”
Reakcja i negocjacja
- „Rozumiem, w takim razie może…”
- „To rozwiązanie mi odpowiada, pod warunkiem że…”
- „A czy byłaby możliwość…?”
Potwierdzenie i koniec
- „Czy dobrze rozumiem, że…?”
- „W takim razie jesteśmy umówieni na…”
- „Dziękuję za pomoc. Do widzenia.”
Ćwiczenia i autorskie przykłady
3 ćw.Nieoficjalnie · perswazjaWeekend w ogrodzie społecznymOtwórz ćwiczenie
Polecenie
Twój kolega uważa, że sobotę najlepiej spędzić przed telewizorem. Przekonaj go, aby pomógł ci podczas otwarcia ogrodu społecznego. Wyjaśnij, co będziecie robić, odpowiedz na jego obawy i uzgodnij szczegóły.
Plan w hasłach
- 1Cel: wspólny udział od 10.00 do 14.00.
- 2Argumenty: ruch, nowi ludzie, jedzenie po pracy i konkretna pomoc sąsiadom.
- 3Reakcja na obawę: nie trzeba znać się na ogrodnictwie; organizator zapewnia narzędzia.
Pokaż przykładową odpowiedź
Ty: Cześć, masz już plany na sobotę? Kolega: Chcę odpocząć. Cały tydzień byłem zajęty. Ty: Rozumiem, ale może poszedłbyś ze mną na otwarcie ogrodu społecznego? Potrzebują ludzi do sadzenia ziół i ustawiania ławek. Kolega: Ja zupełnie nie znam się na roślinach. Pewnie tylko będę przeszkadzał. Ty: Wcale nie. Organizatorzy wszystko pokażą i zapewniają narzędzia. Możesz pomóc przy ławkach, jeśli nie chcesz sadzić.
Kolega: A ile to potrwa? Nie chcę stracić całego dnia. Ty: Zaczynamy o dziesiątej i kończymy około drugiej. Potem będzie wspólny obiad. Poznasz sąsiadów, trochę się poruszasz i nadal będziesz miał wolny wieczór. Kolega: To brzmi lepiej. Jak tam dojedziemy? Ty: Spotkajmy się o wpół do dziesiątej przy przystanku. Pojedziemy razem rowerami. Kolega: Dobrze, przekonałeś mnie. Ty: Świetnie, napiszę organizatorce, że będą dwie osoby.
Oficjalnie · rozmowa telefonicznaRezerwacja pobytu z roweramiOtwórz ćwiczenie
Polecenie
Zadzwoń do pensjonatu i zarezerwuj pokój dla dwóch osób na cztery noce. Zapytaj o śniadanie, bezpieczne miejsce na rowery, koszt pobytu oraz możliwość bezpłatnego odwołania rezerwacji.
Plan w hasłach
- 1Termin i liczba osób: 12–16 września, dwie osoby.
- 2Warunki: pokój z łazienką, śniadanie, przechowalnia rowerów.
- 3Cena, anulowanie i potwierdzenie e-mailem.
Pokaż przykładową odpowiedź
Recepcja: Pensjonat Zielony Szlak, słucham. Ty: Dzień dobry. Chciałabym zapytać o wolny pokój dla dwóch osób od dwunastego do szesnastego września. Recepcja: Tak, mamy pokój dwuosobowy z łazienką. Ty: Świetnie. Jaka jest cena za cztery noce i czy śniadanie jest wliczone? Recepcja: Pobyt kosztuje tysiąc dwieście złotych. Śniadanie jest w cenie.
Ty: Planujemy przyjechać rowerami. Czy mają Państwo zamykaną przechowalnię? Recepcja: Tak, goście mogą z niej korzystać bez opłaty. Ty: A do kiedy można bezpłatnie odwołać rezerwację? Recepcja: Najpóźniej siedem dni przed przyjazdem. Ty: Rozumiem. W takim razie proszę zarezerwować pokój na nazwisko Marta Lis. Czy mogą Państwo wysłać potwierdzenie e-mailem? Recepcja: Oczywiście. Ty: Dziękuję bardzo za informacje. Do widzenia.
Oficjalnie · prośba i rozwiązanieZmiana terminu zajęćOtwórz ćwiczenie
Polecenie
Uczestniczysz w kursie fotografii, ale nowe godziny kolidują z twoją pracą. Porozmawiaj z pracownikiem centrum kultury, wyjaśnij problem, zapytaj o inne grupy i uzgodnij rozwiązanie.
Plan w hasłach
- 1Problem: od przyszłego tygodnia praca do 18.00, kurs zaczyna się o 17.30.
- 2Pytania: grupa sobotnia lub późniejsza, dopłata i ten sam poziom.
- 3Ustalenie: dwie soboty próbne i potwierdzenie wiadomością.
Pokaż przykładową odpowiedź
Ty: Dzień dobry, czy mogę porozmawiać o kursie fotografii dla początkujących? Pracownik: Oczywiście. W czym mogę pomóc? Ty: Od przyszłego tygodnia będę pracować do osiemnastej, a moje zajęcia zaczynają się o siedemnastej trzydzieści. Nie chciałabym rezygnować. Czy jest grupa w innym terminie? Pracownik: Mamy grupę sobotnią, ale jest już dość liczna. Ty: Rozumiem. A czy mogłabym przyjść na jedne zajęcia próbne i sprawdzić, czy prowadzący się zgodzi?
Pracownik: Mogę zaproponować dwie soboty. Później zdecydujemy, czy zmiana będzie stała. Ty: To bardzo dobre rozwiązanie. Czy program jest na tym samym poziomie i czy trzeba dopłacić? Pracownik: Poziom jest ten sam, a dopłata nie będzie potrzebna. Ty: Czyli w najbliższe dwie soboty przychodzę na godzinę dziesiątą, tak? Pracownik: Tak. Wyślę jeszcze potwierdzenie. Ty: Dziękuję za pomoc. Do widzenia.
Styl oficjalny i nieoficjalny
Dobór rejestru jest częścią zadania. W rozmowie oficjalnej używaj form „Pan/Pani/Państwo”, pełnych próśb i spokojnych reakcji. Z bliską osobą możesz mówić krócej i bardziej bezpośrednio.
Powitanie i pożegnanie
Oficjalnie
- „Dzień dobry. / Dobry wieczór.”
- „Dziękuję za rozmowę. Do widzenia.”
Nieoficjalnie
- „Cześć! / Hej!”
- „Dzięki, do zobaczenia! / Na razie!”
Przedstawienie siebie lub innej osoby
Oficjalnie
- „Pozwolę sobie przedstawić: Anna Maj.”
- „Chciałbym przedstawić Państwu mojego współpracownika.”
Nieoficjalnie
- „Jestem Ania.”
- „Poznajcie się, to mój kolega Marek.”
Pytanie o informację
Oficjalnie
- „Czy może mi Pan powiedzieć, o której…?”
- „Chciałabym dowiedzieć się, czy…”
Nieoficjalnie
- „Wiesz może, o której…?”
- „Powiedz, czy…”
Propozycja i reakcja
Oficjalnie
- „Czy odpowiadałby Państwu inny termin?”
- „To dobre rozwiązanie. / Niestety ten termin mi nie odpowiada.”
Nieoficjalnie
- „Może pójdziemy tam jutro?”
- „Jasne, dobry pomysł! / Wolę coś innego.”
Przeprosiny i niezadowolenie
Oficjalnie
- „Przepraszam za opóźnienie.”
- „Niestety nie jestem zadowolony z tego rozwiązania.”
Nieoficjalnie
- „Przepraszam, zupełnie zapomniałem.”
- „Naprawdę mi się to nie podoba.”
Zaproszenie i odpowiedź
Oficjalnie
- „Serdecznie zapraszam Państwa na…”
- „Dziękuję za zaproszenie. Z przyjemnością przyjdę.”
Nieoficjalnie
- „Wpadniesz do nas w sobotę?”
- „Pewnie! / Dzięki, ale tym razem nie dam rady.”
Perswazja i argument
Oficjalnie
- „Warto rozważyć tę możliwość, ponieważ…”
- „Proponuję takie rozwiązanie z dwóch powodów…”
Nieoficjalnie
- „Spróbuj, przecież…”
- „Chodź ze mną, bo…”
Wymowa i intonacja, które pomagają się zrozumieć
Na poziomie B1 nie trzeba brzmieć jak rodzimy użytkownik języka. Tempo, akcent i głoski powinny jednak pozwalać rozmówcy rozpoznać treść oraz intencję zdania. Ćwicz całe frazy, a nie tylko pojedyncze słowa.
Intonacja zdania
To spotkanie jest jutro. / To spotkanie jest jutro? / To spotkanie jest jutro!
Nagraj trzy wersje. Głos powinien jasno wskazywać informację, pytanie i zaskoczenie.
Rytm i krótkie wyrazy
nie mogę · dla niej · od was · znam go · jadę do pracy
Łącz krótkie słowa z wyrazem akcentowanym. Nie rób osobnej pauzy po każdym słowie.
Akcent wyrazowy
matematyka · pojechaliśmy · zrobilibyście
Powtarzaj trudne formy w pełnym zdaniu i zaznaczaj rytm lekkim ruchem dłoni.
Samogłoski i / y / e oraz ą / ę
bić — być · miły — myli · dąb · zęby · idę
Ćwicz pary o różnym znaczeniu. Samogłosek nosowych nie wymawiaj wszędzie tak samo mocno.
Głoski szumiące i miękkie
kasza — Kasia · cieszę — czeszę · ścinać — zaczynać
Najpierw mów wolno, potem w krótkim zdaniu. Kontroluj położenie języka, ale nie zatrzymuj płynności.
r / l, ł / l i grupy spółgłosek
rata — lata · łuk — luk · wstrząs · przystanek · źdźbło
Wybierz dwa trudne zestawy i ćwicz je regularnie. Celem jest zrozumiałość, nie przesadnie powolna artykulacja.
Co zrobić, gdy rozmowa nie idzie zgodnie z planem
Strategia komunikacyjna to pełnoprawna umiejętność. Lepiej otwarcie poprosić o pomoc albo opisać brakujące słowo, niż długo milczeć.
Poproś o powtórzenie
„Przepraszam, czy może Pan powtórzyć ostatnie pytanie?”
Poproś o wyjaśnienie
„Czy dobrze rozumiem, że mam porównać oba rozwiązania?”
Zastąp brakujące słowo opisem
„Nie pamiętam nazwy, ale chodzi o urządzenie, którym mierzy się temperaturę.”
Popraw się i idź dalej
„Przepraszam, chciałam powiedzieć: w przyszłym tygodniu, nie w tym.”
Zyskaj chwilę
„To ciekawe pytanie. Muszę się przez moment zastanowić.”
Ostatnia kontrola przed odpowiedzią
Przeczytaj polecenie jeszcze raz i sprawdź te osiem punktów. To szybki sposób na uniknięcie najczęstszych strat punktów.
- Wiem, jaką rolę mam odegrać i do kogo mówię.
- Rozumiem główny cel oraz wszystkie punkty polecenia.
- Mam plan z kilku haseł, a nie gotowy tekst do odczytania.
- Używam odpowiednich form oficjalnych albo nieoficjalnych.
- Łączę zdania i rozwijam odpowiedź przykładami.
- Mówię w naturalnym, niezbyt wolnym tempie.
- W razie problemu umiem dopytać, poprawić się lub opisać brakujące słowo.
- Kończę opis wnioskiem, monolog podsumowaniem, a dialog ustaleniem.
Jak ćwiczyć przed egzaminem
Nagrywaj odpowiedzi telefonem. Najpierw mów przez minutę z planem przed sobą, potem powtórz tę samą wypowiedź bez notatek. Sprawdź, czy ma początek, rozwinięcie i zakończenie.
Ucz się funkcji, a nie całych tekstów: kilku sposobów na rozpoczęcie, wyrażenie opinii, dopytanie, odmowę i podsumowanie. Dzięki temu łatwiej dopasujesz język do nowego tematu.
Nie zatrzymuj się po błędzie. Popraw najważniejszą informację i kontynuuj. Na B1 skuteczność komunikacji jest ważniejsza niż idealnie bezbłędna wypowiedź.