Читання B1 — формат іспиту, стратегії та приклади

У модулі читання потрібно показати, що ти розумієш короткі написи, уривки на один абзац і завершені невеликі тексти. Важливо визначити головну думку й намір автора, а також знайти конкретну інформацію в тексті з чіткою структурою.

Перекладати кожне слово не потрібно. На рівні B1 корисніше здогадуватися про значення з контексту, швидко переглядати текст і шукати імена, дати, умови та інші деталі, потрібні для відповіді.

Нижче є впорядкований опис модуля та авторські вправи для всіх головних типів завдань. Відкрий потрібний формат, виконай приклад і лише потім покажи відповідь.

Як побудований модуль читання

  • Модуль зазвичай містить 4–5 завдань різної довжини та складності.
  • Питання перевіряють розуміння на рівні речення, абзацу й цілого тексту.
  • Тексти, на яких побудовані завдання, зазвичай мають близько 200–250 слів залежно від формату.
  • Матеріали нагадують автентичні оголошення, інформаційні тексти й короткі хронологічні розповіді.

П’ять типів завдань

  • Множинний вибір — одна відповідь, яку підтверджує текст.
  • Установлення відповідності — поєднання людей, заголовків, питань або описів з уривками.
  • Правда–неправда та правда–неправда–немає інформації.
  • Установлення порядку перемішаних речень або більших частин тексту.
  • Заповнення пропусків словами з банку або вилученими реченнями.

Які тексти можуть трапитися

  • Короткі написи із забороною, наказом або вказівкою, наприклад інформація про інший вхід.
  • Тематичні оголошення: години роботи, технічна перерва, ремонт або години прийому.
  • Прості уривки з преси, туристичних, інформаційних, науково-популярних і художніх текстів.
  • Короткі завершені статті, розповіді й практичні тексти на повсякденні теми рівня B1.

B1 · інтерактивний посібник

Від швидкого перегляду до обґрунтованої відповіді

Увесь матеріал розміщено на одній сторінці, а окремі формати згорнуті. Можна легко порівнювати стратегії, перейти до потрібного типу й самостійно вирішити, коли показати розв’язання.

Модуль у цифрах

Кількість завдань
4–5
Аркуш поєднує кілька форматів: від окремих повідомлень до коротких завершених текстів.
Орієнтовна кількість слів
200–250
Довжина матеріалу залежить від типу завдання та навички, яку перевіряють.
Глибина розуміння
3 рівні
Перевіряють загальний зміст, окремі факти, мовні деталі та зв’язність тексту.

Універсальний метод у чотири кроки

Не кожне завдання потребує однакової швидкості читання. Добирай темп до інформації, яку шукаєш.

  1. 1

    Прочитай інструкцію

    З’ясуй кількість відповідей, можливість повторів і значення позначень P, F або BI.

  2. 2

    Зрозумій головне

    Перевір заголовок, джерело, перші речення й структуру. Сформулюй тему одним коротким реченням.

  3. 3

    Знайди доказ

    Повернися до питання, познач ключове слово й знайди уривок, який прямо підтверджує вибір.

  4. 4

    Відкинь пастки

    Перевір заперечення, дати, винятки й перефразування. Схожі слова не гарантують однакового змісту.

Тип завдання 1

Множинний вибір

Прочитай коротке повідомлення або довший уривок і вибери одну відповідь, яка найкраще передає його зміст чи потрібну деталь.

Мета: знайти доказ і відкинути частково правильні відповіді.

Одна правильна відповідьОдин варіант повністю відповідає тексту, а інші змінюють важливу деталь.Відкрити стратегію та приклад

Як його виконати

Спочатку прочитай питання, потім повідомлення. Підкресли, про що саме запитують. Порівнюй зміст цілих відповідей, а не окремі слова, що повторюються.

Авторська вправа

Зміна годин роботи бібліотеки

Прочитай повідомлення та вибери одну правильну відповідь.

Текст

W sobotę 12 kwietnia biblioteka będzie czynna od 10.00 do 14.00. Wypożyczalnia dla dorosłych pozostanie zamknięta, ale książki można oddać do automatu przy wejściu. Zaplanowane na 15.00 spotkanie z podróżnikiem odbędzie się dzień później, o tej samej godzinie.

Варіанти

  • A. W sobotę można wypożyczyć książkę dla osoby dorosłej.
  • B. W sobotę można zwrócić książkę bez pomocy bibliotekarza.
  • C. Spotkanie z podróżnikiem zacznie się w sobotę o 14.00.

Твоє завдання

Що можна зробити в бібліотеці 12 квітня?

Показати відповідь і пояснення

Правильна відповідь

B. W sobotę można zwrócić książkę bez pomocy bibliotekarza.

Чому?

Автомат біля входу дає змогу самостійно повернути книжку. Відділ видачі зачинений, а зустріч перенесено на неділю, тому A і C не відповідають тексту.

Тип завдання 2

Установлення відповідності

Поєднай потреби людей, питання або заголовки з правильними описами. Зазвичай є один зайвий варіант.

Мета: порівнювати кілька умов, а не лише спільну тему.

Поєднання людей із пропозиціямиПравильна пропозиція має відповідати всім важливим потребам людини.Відкрити стратегію та приклад

Як його виконати

Познач дві-три умови для кожної людини: наприклад, час, місце та інтерес. Відкидай пропозицію, якщо вона не виконує хоча б одну ключову умову.

Авторська вправа

Ідея на суботній день

Добери пропозицію A–D для кожної людини. Одна пропозиція зайва.

Текст

1. Zosia chce spędzić czas na świeżym powietrzu razem z psem. Nie ma samochodu.

2. Karim interesuje się fotografią i szuka zajęcia pod dachem, ponieważ zapowiadany jest deszcz.

3. Lena lubi historię miasta. Może wyjść dopiero po 18.00 i chciałaby słuchać przewodnika.

Варіанти

  • A. Wieczorny spacer z przewodnikiem po dawnych fabrykach; start o 19.00 przy rynku.
  • B. Warsztaty fotografii portretowej w domu kultury; sobota, 15.00–17.00.
  • C. Grupowy spacer z psami w parku przy pętli tramwajowej; sobota o 16.00.
  • D. Wycieczka rowerowa za miasto; własny rower i dojazd samochodem na miejsce zbiórki.

Твоє завдання

Яка пропозиція найкраще підходить Зосі, Каріму й Лені?

Показати відповідь і пояснення

Правильна відповідь

1 – C

2 – B

3 – A

Чому?

C поєднує прогулянку із собакою та зручний доїзд трамваєм. B стосується фотографії й відбувається в приміщенні. A починається після 18:00, має історичну тему та гіда. D залишається зайвим.

Тип завдання 3

Правда, неправда й немає інформації

Визнач, чи речення відповідає тексту, суперечить йому або стосується інформації, якої автор не подав.

Мета: відрізняти відсутність даних від протилежної інформації.

Правда чи неправдаКожне речення або відповідає тексту, або прямо йому суперечить.Відкрити стратегію та приклад

Як його виконати

Знайди відповідний фрагмент. Якщо зміст однаковий — познач правду. Якщо відрізняється хоча б одна важлива деталь — неправду.

Авторська вправа

Сімейний велопробіг

Познач речення 1–3 як правдиві (P) або неправдиві (F).

Текст

Miejski przejazd rowerowy rozpocznie się w sobotę o 9.00 na placu Wolności. Trasa ma 18 kilometrów i kończy się piknikiem nad jeziorem. Rejestracja nie jest potrzebna, ale każdy uczestnik musi przyjechać na własnym rowerze. Osoby poniżej 15. roku życia mogą jechać tylko z dorosłym. Organizator zapewnia wodę; jedzenie należy zabrać samodzielnie.

Варіанти

  • 1. Przed startem trzeba zapisać się przez internet.
  • 2. Uczestnik musi mieć własny rower.
  • 3. Czternastolatek może wziąć udział bez opiekuna.

Твоє завдання

Визнач, чи кожне речення правдиве, чи неправдиве.

Показати відповідь і пояснення

Правильна відповідь

1 – F

2 – P

3 – F

Чому?

У тексті сказано, що реєстрація не потрібна, а власний велосипед обов’язковий. Учасник молодший за 15 років має їхати з дорослим, тому речення 3 неправильне.

Правда, неправда чи немає інформаціїОкрім відповідності й суперечності, потрібно впізнати твердження, яке неможливо оцінити за текстом.Відкрити стратегію та приклад

Як його виконати

Обирай «немає інформації», лише якщо текст ані підтверджує, ані виключає твердження. Не додавай власних життєвих припущень.

Авторська вправа

Кімната в оренду

Познач речення P (правда), F (неправда) або BI (немає інформації).

Текст

Do wynajęcia jasny pokój w trzypokojowym mieszkaniu przy ulicy Lipowej. Cena 1800 zł obejmuje wodę i internet; prąd jest rozliczany osobno co miesiąc. Przystanek autobusowy znajduje się cztery minuty od budynku, a sklep spożywczy jest na parterze. Właściciel zgadza się na małe zwierzę po wcześniejszym ustaleniu. W mieszkaniu nie wolno palić.

Варіанти

  • 1. Za internet nie trzeba dopłacać.
  • 2. Właściciel nie pozwala na żadne zwierzęta.
  • 3. W mieszkaniu są już dwie osoby.

Твоє завдання

Яке речення правдиве, неправдиве, а для якого бракує даних?

Показати відповідь і пояснення

Правильна відповідь

1 – P

2 – F

3 – BI

Чому?

Інтернет входить у вартість. Власник може погодитися на маленьку тварину, тому речення 2 суперечить тексту. Кількість мешканців не вказана.

Тип завдання 4

Установлення порядку

Розташуй перемішані речення або абзаци так, щоб утворився логічний зв’язний текст чи хронологічна розповідь.

Мета: стежити за часом, займенниками та причинно-наслідковими зв’язками.

Упорядкування реченьКороткі речення утворюють абзац, а сполучники й посилання підказують їхнє місце.Відкрити стратегію та приклад

Як його виконати

Спочатку знайди речення, що вводить тему без слів «там», «тоді» чи «тому». Потім поєднуй пари за часом, займенниками та логічними наслідками.

Авторська вправа

Перший кулінарний майстер-клас

Розташуй речення A–D у логічному порядку.

Текст

A. Na miejscu prowadząca podzieliła nas na trzy grupy i każdej dała inny przepis.

B. Po dwóch godzinach wszyscy usiedliśmy przy wspólnym stole, żeby spróbować gotowych dań.

C. W zeszłą sobotę po raz pierwszy zapisałem się na warsztaty kuchni roślinnej.

D. Najpierw jednak pokazała nam produkty i wyjaśniła, jak bezpiecznie używać nowych narzędzi.

Твоє завдання

Який порядок утворює зв’язний абзац?

Показати відповідь і пояснення

Правильна відповідь

C → A → D → B

Чому?

C вводить подію. A переносить нас на місце, а D словом «jednak» посилається назад і пояснює, що було спочатку. B завершує розповідь через дві години.

Упорядкування частин текстуБільші фрагменти потрібно розташувати за розвитком теми або етапами події.Відкрити стратегію та приклад

Як його виконати

Дай кожному фрагменту коротку назву: «проблема», «рішення», «дія», «результат». Потім перевір, чи початок абзацу має ясний зв’язок із попереднім.

Авторська вправа

Сад у дворі

Розташуй фрагменти A–D, щоб утворилася логічна історія.

Текст

A. Po miesiącu pojawiły się pierwsze zioła, a sąsiedzi zaczęli spotykać się przy podlewaniu roślin.

B. Mieszkańcy jednego z bloków zauważyli, że ich podwórko jest puste i latem bardzo się nagrzewa.

C. Wspólnie zdecydowali więc, że ustawią tam skrzynie z ziemią i stworzą mały ogród.

D. Najpierw zebrali potrzebne materiały, a w sobotę posadzili miętę, pomidory i kwiaty.

Твоє завдання

Який фрагмент має бути першим, а який останнім?

Показати відповідь і пояснення

Правильна відповідь

B → C → D → A

Чому?

B описує проблему. «Więc» у C вводить рішення, яке з неї випливає. D показує виконання плану, а A — пізніший результат.

Тип завдання 5

Заповнення пропусків

Віднови пропущені слова або цілі речення. Відповідь має одночасно підходити за змістом, граматикою та структурою.

Мета: використати контекст перед пропуском і після нього.

Слова з банкуВстав готові слова у відповідні місця; деякі варіанти можуть бути зайвими.Відкрити стратегію та приклад

Як його виконати

Спочатку прочитай увесь текст і визнач зв’язки між реченнями. Після заповнення перевір логіку та граматику тексту.

Авторська вправа

Дорога на роботу

Заповни пропуски 1–4 словами з банку. Одне слово зайве.

Текст

Od miesiąca dojeżdżam do pracy rowerem, (1) ___ autobus często stał w korkach. (2) ___ sprawdziłem najkrótszą trasę na mapie. Kupiłem też lampki i kask, a (3) ___ zacząłem jeździć codziennie. W deszczowe poranki wybieram autobus, (4) ___ przez większość tygodnia nie korzystam już z biletu miesięcznego.

Банк відповідей

dlategojednaknajpierwponieważpotem

Твоє завдання

Яке слово підходить до кожного пропуску?

Показати відповідь і пояснення

Правильна відповідь

1 – ponieważ

2 – najpierw

3 – potem

4 – jednak

Чому?

Перша прогалина вводить причину зміни. «Najpierw» і «potem» упорядковують дії, а «jednak» протиставляє дощові ранки більшій частині тижня. «Dlatego» зайве.

Вилучені реченняДобери цілі речення до пропусків, стежачи за темою, займенниками та зв’язками між сусідніми частинами.Відкрити стратегію та приклад

Як його виконати

Прочитай речення перед пропуском і після нього. Шукай повторену тему, займенник із попереднім іменником або сполучник, що вводить приклад, наслідок чи зміну.

Авторська вправа

Сусідська полиця з книжками

Встав речення A–D у пропуски 1–3. Одне речення зайве.

Текст

W holu naszego bloku od dawna stał nieużywany regał. (1) ___ Pomysł szybko spodobał się mieszkańcom.

Każdy może zostawić na półce przeczytaną książkę i wziąć inną. (2) ___ Dzięki temu łatwo znaleźć lekturę zarówno dla dziecka, jak i dorosłego.

Na początku obawialiśmy się bałaganu. (3) ___ Po kilku miesiącach regał nadal jest uporządkowany i codziennie ktoś z niego korzysta.

Варіанти

  • A. Ustaliliśmy jednak dwie proste zasady i przygotowaliśmy podpisane półki.
  • B. Jedna z sąsiadek zaproponowała, żeby urządzić na nim miejsce wymiany książek.
  • C. Książki są podzielone na literaturę dziecięcą, powieści i poradniki.
  • D. W przyszłym tygodniu biblioteka miejska będzie zamknięta.

Твоє завдання

Які речення правильно заповнюють три пропуски?

Показати відповідь і пояснення

Правильна відповідь

1 – B

2 – C

3 – A

Чому?

B пояснює, звідки взялася «ідея». C розвиває опис полиці та веде до різних читачів. A протиставляється побоюванню безладу й вводить упорядкований результат. D змінює тему.

Перевірка перед здаванням

Залиш останні хвилини на коротку перевірку аркуша.

  • Чи дозволяє інструкція повторювати відповіді та чи враховано зайві варіанти?
  • Чи можеш ти знайти в тексті конкретний доказ для кожного вибору?
  • Чи не переплутано відсутність інформації з неправдивим реченням?
  • Чи мають усі займенники й сполучники ясне посилання в завданні на порядок?
  • Чи підходить відповідь у пропуску до контексту до і після нього?
  • Чи всі відповіді чітко позначені й жодну позицію не пропущено?

Як працювати під час іспиту

Завдання можна виконувати в будь-якому порядку. Завжди починай з інструкції та прикладу 0: вони пояснюють, чи можна використати відповідь один раз, кілька разів або не використати взагалі.

Спочатку прочитай питання й познач ключові слова. Потім швидко переглянь текст, шукаючи ту саму думку, висловлену інакше. Уважно читай лише знайдений фрагмент.

Стеж за часом. Якщо дві відповіді здаються можливими, познач завдання й повернися до нього після решти. Наприкінці перевір, чи всі відповіді чітко записані.

← Поради до завдань: іспит B1 і B2 з польської