Грамматика B1 — типы заданий, стратегии и примеры
Эта часть экзамена проверяет, умеете ли вы распознавать и использовать грамматические формы, необходимые для выражения намерений и общения на темы и в ситуациях, характерных для уровня B1. Объём материала определяет перечень грамматических и синтаксических тем в стандартах экзаменационных требований.
На уровне B1 не требуется абсолютно безошибочная речь. Отдельные ошибки в устном или письменном тексте допустимы, если адресат по-прежнему понимает содержание и цель высказывания. Однако в закрытых заданиях нужно указать именно ту форму, которой требует контекст.
Ниже систематизированы наиболее распространённые форматы заданий. Сначала выберите тип упражнения, выполните авторский пример и только затем откройте ответ и объяснение.
Как устроена грамматическая часть
- Модуль обычно включает от 8 до 11 заданий, которые можно выполнять в любом порядке.
- Основой упражнений могут быть как специально подготовленные для экзамена, так и аутентичные тексты.
- Лексика и грамматические проблемы соответствуют уровню B1.
- За одну операцию можно получить 0,25, 0,5, 0,75 или 1 балл — в зависимости от её сложности.
Три основные группы заданий
- Выбор: указать правильную форму или заполнить текст словами из рамки.
- Трансформации: изменить данную форму, образовать другое слово или перестроить целое предложение.
- Пропуски: дописать недостающую часть слова или самостоятельно подобрать целое слово.
B1 · практическое руководство
От распознавания задания к правильной форме
На одной странице собраны три группы заданий и семь их вариантов. Разделы свёрнуты, чтобы можно было быстро вернуться к нужной теме, а ответы скрыты до самостоятельной попытки.
Универсальная схема из трёх шагов
Независимо от формата не начинайте с механического добавления окончания. Сначала определите смысл и связи между словами.
- 1
Прочитайте весь контекст
Посмотрите на целое предложение или абзац. Слова до и после пропуска подсказывают падеж, время, вид или нужный предлог.
- 2
Назовите операцию
Определите, нужно ли изменить форму слова, образовать другую часть речи, сохранить смысл предложения или самостоятельно подобрать слово.
- 3
Прочитайте ещё раз
Вставьте ответ и проверьте согласование рода, числа и лица, а также естественность сочетания слов. Быстрое исправление лучше потерянного балла.
Тип задания 1
Задания на выбор
Правильный ответ уже есть среди предложенных вариантов. Нужно исключить формы, которые не соответствуют смыслу или структуре предложения.
Цель: распознать форму, которую требует контекст.
Выбор одной правильной формыВыберите один из нескольких вариантов одного и того же слова или выражения.Открыть стратегию и пример
Как его выполнять
Сначала найдите слово, которое определяет форму ответа: это может быть глагол, предлог, числительное или существительное, требующее согласования. Затем проверьте падеж, число и род каждого варианта.
Попробуйте самостоятельно
Marta od dawna interesuje się ___.
Варианты ответа
Показать ответ и объяснение
Правильный ответ
Marta od dawna interesuje się fotografią.
Почему?
Глагол „interesować się” требует творительного падежа. Существительное „fotografia” в этом падеже имеет форму „fotografią”.
Заполнение текста словами из рамкиПодберите слова к нескольким пропускам; некоторые могут повторяться, а другие — остаться неиспользованными.Открыть стратегию и пример
Как его выполнять
Сначала прочитайте весь фрагмент, затем заполняйте пропуски. Проверяйте устойчивые сочетания, управление глаголов и предлоги с названиями мест. В конце посмотрите также на слова, оставшиеся в рамке.
Попробуйте самостоятельно
Рамка со словами
Rano pojechaliśmy ___ Gdańska. ___ południu spacerowaliśmy ___ plaży, potem usiedliśmy ___ ławce, a wieczorem odpoczywaliśmy ___ hotelu.
Показать ответ и объяснение
Правильный ответ
Rano pojechaliśmy do Gdańska. Po południu spacerowaliśmy po plaży, potem usiedliśmy na ławce, a wieczorem odpoczywaliśmy w hotelu.
Почему?
По-польски говорят „jechać do miasta”, „po południu”, „spacerować po plaży”, „siedzieć na ławce” и „odpoczywać w hotelu”. Слово „po” используется дважды, а „za” не требуется.
Тип задания 2
Трансформационные задания
Вы получаете исходную форму или предложение и создаёте новую конструкцию. В зависимости от условия меняется словоизменение, образование слова или всё предложение.
Цель: выполнить изменение и сохранить правильный смысл.
Морфолого-синтаксическая трансформацияИзмените форму слова или словосочетания так, чтобы они подходили к предложению.Открыть стратегию и пример
Как его выполнять
Найдите элемент, который определяет форму в пропуске. Для существительных установите падеж, число и род; для глаголов — лицо, число, время и нужный вид.
Попробуйте самостоятельно
Pomagam ____________________. (moja starsza sąsiadka)
Czy państwo ____________________, gdzie zaczyna się spotkanie? (wiedzieć)
Показать ответ и объяснение
Правильный ответ
Pomagam mojej starszej sąsiadce.
Czy państwo wiedzą, gdzie zaczyna się spotkanie?
Почему?
Глагол „pomagać” требует дательного падежа, поэтому все три слова меняют форму. В вежливом обращении „państwo” глагол стоит в третьем лице множественного числа: „wiedzą”.
Словообразовательная трансформацияОбразуйте нужную часть речи или степень слова, данного в скобках.Открыть стратегию и пример
Как его выполнять
Определите функцию пропуска. Если слово характеризует глагол, обычно требуется наречие; если существительное — прилагательное. Сравнение может дополнительно потребовать сравнительной степени.
Попробуйте самостоятельно
Ten hotel leży bardzo ____________________ od centrum. (bliski)
Ania rozwiązała zadanie ____________________ niż ja. (szybki)
To tradycyjne ____________________ danie. (Polska)
Показать ответ и объяснение
Правильный ответ
Ten hotel leży bardzo blisko centrum.
Ania rozwiązała zadanie szybciej niż ja.
To tradycyjne polskie danie.
Почему?
В первом предложении нужно наречие „blisko”, во втором — его сравнительная степень „szybciej”, а в третьем — прилагательное „polskie”, согласованное с существительным „danie”.
Трансформация предложенияПерестройте всё предложение по подсказке, не меняя его основного смысла.Открыть стратегию и пример
Как его выполнять
Отметьте информацию, которую нужно сохранить: исполнителя, действие, оценку, время и возможное дополнение. Затем постройте новую конструкцию с данным словом и сравните смысл обоих предложений.
Попробуйте самостоятельно
Alicja dobrze zna język włoski. (mówić)
Показать ответ и объяснение
Правильный ответ
Alicja dobrze mówi po włosku.
Почему?
Выражение „znać język włoski” можно заменить конструкцией „mówić po włosku”. Глагол и форма названия языка меняются, но основная информация сохраняется.
Тип задания 3
Задания с пропусками
Готового списка ответов нет. Нужно дополнить часть слова или самостоятельно вписать целое слово, на которое указывают грамматика и смысл текста.
Цель: восстановить форму без готовых подсказок.
Частичные пропускиДопишите недостающий префикс, суффикс, окончание или другую часть слова.Открыть стратегию и пример
Как его выполнять
Соедините видимую часть слова с информацией из предложения. Обратите внимание на лицо и время глагола, падеж существительного и написание полной образованной формы.
Попробуйте самостоятельно
Po spotkaniu wróci__śmy do biura i przygotowa__śmy krótką notatkę.
Szukamy spokojnego miejsc__ do nauki.
Показать ответ и объяснение
Правильный ответ
Po spotkaniu wróciliśmy do biura i przygotowaliśmy krótką notatkę.
Szukamy spokojnego miejsca do nauki.
Почему?
Оба глагола описывают группу в прошедшем времени, поэтому недостающий фрагмент — „li”. Глагол „szukać” требует родительного падежа, следовательно, правильная форма — „miejsca”.
Полные пропускиСамостоятельно впишите целое слово; контекст определяет и его значение, и форму.Открыть стратегию и пример
Как его выполнять
Сначала назовите отсутствующий элемент предложения: глагол, предлог, местоимение или связующее слово. Затем проверьте типичные сочетания и согласуйте форму с лицом, числом, временем и соседними словами.
Попробуйте самостоятельно
Moja kuzynka ________ w Lublinie, ________ dwadzieścia osiem lat i ________ w bibliotece.
Показать ответ и объяснение
Правильный ответ
Moja kuzynka mieszka w Lublinie, ma dwadzieścia osiem lat i pracuje w bibliotece.
Почему?
Контекст включает три типичные конструкции: „mieszkać w mieście”, „mieć ileś lat” и „pracować w jakimś miejscu”. Все глаголы стоят в форме третьего лица единственного числа.
Проверка перед сдачей работы
После выполнения всех заданий вернитесь к сомнительным пропускам и проведите короткую проверку.
- Точно ли ответ выполняет условие, а при трансформации — сохраняет смысл?
- Согласованы ли существительное, прилагательное, местоимение и числительное в падеже, роде и числе?
- Соответствует ли глагол лицу, числу, времени и виду?
- Требует ли предлог именно этого падежа?
- После вставки ответа звучит ли всё предложение естественно и логично?
- Заполнены ли все пропуски, в том числе в более длинном тексте?
Как готовиться эффективно
Начните с официального перечня грамматических тем для уровня B1. Отметьте то, чем уже уверенно пользуетесь, и то, где ещё нужна подсказка, — так получится реалистичный план подготовки.
Курсовой учебник поможет упорядочить правила и выполнить первые упражнения, но его стоит дополнить практической грамматикой и сборниками заданий уровня B1. Тренируйте одну проблему в нескольких форматах: знать правило ещё не значит быстро применить его в предложении.
Ведите краткий журнал ошибок. Записывайте полное правильное предложение, название темы и ещё один собственный пример. Через несколько дней возвращайтесь к заметкам и проверяйте, можете ли вы восстановить форму без подсказки.