Чтение B1 — формат экзамена, стратегии и примеры

В модуле чтения нужно показать, что вы понимаете короткие надписи, фрагменты из одного абзаца и законченные небольшие тексты. Важно определить главную мысль и намерение автора, а также найти конкретную информацию в тексте с ясной структурой.

Переводить каждое слово не требуется. На уровне B1 полезнее понимать значение по контексту, быстро просматривать текст и искать имена, даты, условия и другие детали, необходимые для ответа.

Ниже вы найдёте упорядоченное описание модуля и авторские упражнения для всех основных типов заданий. Откройте нужный формат, выполните пример и только после этого покажите ответ.

Как устроен модуль чтения

  • Модуль обычно состоит из 4–5 заданий разной длины и сложности.
  • Вопросы проверяют понимание на уровне предложения, абзаца и целого текста.
  • Тексты, на которых строятся задания, обычно содержат около 200–250 слов в зависимости от формата.
  • Материалы напоминают аутентичные объявления, информационные тексты и короткие хронологические рассказы.

Пять типов заданий

  • Множественный выбор — один ответ, который подтверждается текстом.
  • Сопоставление — соединение людей, заголовков, вопросов или описаний с нужными фрагментами.
  • Верно–неверно и верно–неверно–нет информации.
  • Определение порядка перемешанных предложений или более крупных частей текста.
  • Заполнение пропусков словами из банка или удалёнными предложениями.

Какие тексты могут встретиться

  • Короткие надписи с запретом, указанием или инструкцией, например информация о другом входе.
  • Тематические объявления: часы работы, технический перерыв, ремонт или часы приёма.
  • Простые фрагменты из прессы, туристических, информационных, научно-популярных и литературных текстов.
  • Короткие законченные статьи, рассказы и практические тексты на повседневные темы уровня B1.

B1 · интерактивный справочник

От быстрого просмотра к обоснованному ответу

Весь материал размещён на одной странице, а отдельные форматы свёрнуты. Так легко сравнивать стратегии, переходить к нужному типу и самостоятельно решать, когда показать решение.

Модуль в цифрах

Количество заданий
4–5
Экзаменационный лист сочетает несколько форматов: от отдельных сообщений до коротких законченных текстов.
Примерное количество слов
200–250
Длина материала зависит от типа задания и проверяемого навыка.
Глубина понимания
3 уровня
Проверяются общий смысл, отдельные факты, языковые детали и связность текста.

Универсальный метод в четыре шага

Не каждое задание требует одинаковой скорости чтения. Выбирайте темп в зависимости от искомой информации.

  1. 1

    Прочитайте инструкцию

    Уточните число ответов, возможность повторов и значение обозначений P, F или BI.

  2. 2

    Поймите главное

    Проверьте заголовок, источник, первые предложения и структуру. Сформулируйте тему одним коротким предложением.

  3. 3

    Найдите доказательство

    Вернитесь к вопросу, отметьте ключевое слово и найдите фрагмент, который прямо подтверждает выбор.

  4. 4

    Исключите ловушки

    Проверьте отрицания, даты, исключения и перефразирование. Похожие слова не гарантируют одинакового смысла.

Тип задания 1

Множественный выбор

Прочитайте короткое сообщение или более длинный фрагмент и выберите один ответ, который лучше всего передаёт его смысл или нужную деталь.

Цель: найти доказательство и исключить частично верные ответы.

Один правильный ответОдин вариант полностью соответствует тексту, а остальные меняют важную деталь.Открыть стратегию и пример

Как его выполнить

Сначала прочитайте вопрос, затем сообщение. Подчеркните, о чём именно спрашивают. Сравнивайте смысл полных ответов, а не отдельные повторяющиеся слова.

Авторское упражнение

Изменение часов работы библиотеки

Прочитайте сообщение и выберите один правильный ответ.

Текст

W sobotę 12 kwietnia biblioteka będzie czynna od 10.00 do 14.00. Wypożyczalnia dla dorosłych pozostanie zamknięta, ale książki można oddać do automatu przy wejściu. Zaplanowane na 15.00 spotkanie z podróżnikiem odbędzie się dzień później, o tej samej godzinie.

Варианты

  • A. W sobotę można wypożyczyć książkę dla osoby dorosłej.
  • B. W sobotę można zwrócić książkę bez pomocy bibliotekarza.
  • C. Spotkanie z podróżnikiem zacznie się w sobotę o 14.00.

Ваше задание

Что можно сделать в библиотеке 12 апреля?

Показать ответ и объяснение

Правильный ответ

B. W sobotę można zwrócić książkę bez pomocy bibliotekarza.

Почему?

Автомат у входа позволяет самостоятельно вернуть книгу. Отдел выдачи закрыт, а встречу перенесли на воскресенье, поэтому A и C не соответствуют тексту.

Тип задания 2

Сопоставление

Соедините потребности людей, вопросы или заголовки с правильными описаниями. Обычно есть один лишний вариант.

Цель: сравнивать несколько условий, а не только общую тему.

Сопоставление людей с предложениямиПравильное предложение должно соответствовать всем важным потребностям человека.Открыть стратегию и пример

Как его выполнить

Отметьте два-три условия для каждого человека: например время, место и интерес. Исключайте предложение, если оно не выполняет хотя бы одно ключевое условие.

Авторское упражнение

Идея на субботний день

Подберите предложение A–D для каждого человека. Одно предложение лишнее.

Текст

1. Zosia chce spędzić czas na świeżym powietrzu razem z psem. Nie ma samochodu.

2. Karim interesuje się fotografią i szuka zajęcia pod dachem, ponieważ zapowiadany jest deszcz.

3. Lena lubi historię miasta. Może wyjść dopiero po 18.00 i chciałaby słuchać przewodnika.

Варианты

  • A. Wieczorny spacer z przewodnikiem po dawnych fabrykach; start o 19.00 przy rynku.
  • B. Warsztaty fotografii portretowej w domu kultury; sobota, 15.00–17.00.
  • C. Grupowy spacer z psami w parku przy pętli tramwajowej; sobota o 16.00.
  • D. Wycieczka rowerowa za miasto; własny rower i dojazd samochodem na miejsce zbiórki.

Ваше задание

Какое предложение лучше всего подходит Зосе, Кариму и Лене?

Показать ответ и объяснение

Правильный ответ

1 – C

2 – B

3 – A

Почему?

C сочетает прогулку с собакой и удобный проезд на трамвае. B связано с фотографией и проходит в помещении. A начинается после 18:00, посвящено истории и включает гида. D остаётся лишним.

Тип задания 3

Верно, неверно и нет информации

Определите, соответствует ли утверждение тексту, противоречит ему или касается сведений, которых автор не привёл.

Цель: отличать отсутствие данных от противоположной информации.

Верно или неверноКаждое утверждение либо соответствует тексту, либо прямо ему противоречит.Открыть стратегию и пример

Как его выполнить

Найдите соответствующий фрагмент. Если смысл одинаков — отметьте верно. Если отличается хотя бы одна важная деталь — неверно.

Авторское упражнение

Семейный велопробег

Отметьте утверждения 1–3 как верные (P) или неверные (F).

Текст

Miejski przejazd rowerowy rozpocznie się w sobotę o 9.00 na placu Wolności. Trasa ma 18 kilometrów i kończy się piknikiem nad jeziorem. Rejestracja nie jest potrzebna, ale każdy uczestnik musi przyjechać na własnym rowerze. Osoby poniżej 15. roku życia mogą jechać tylko z dorosłym. Organizator zapewnia wodę; jedzenie należy zabrać samodzielnie.

Варианты

  • 1. Przed startem trzeba zapisać się przez internet.
  • 2. Uczestnik musi mieć własny rower.
  • 3. Czternastolatek może wziąć udział bez opiekuna.

Ваше задание

Определите, верно или неверно каждое утверждение.

Показать ответ и объяснение

Правильный ответ

1 – F

2 – P

3 – F

Почему?

В тексте сказано, что регистрация не нужна, а собственный велосипед обязателен. Участник младше 15 лет должен ехать со взрослым, поэтому утверждение 3 неверно.

Верно, неверно или нет информацииКроме соответствия и противоречия, нужно распознать утверждение, которое невозможно оценить по тексту.Открыть стратегию и пример

Как его выполнить

Выбирайте «нет информации», только если текст ни подтверждает, ни исключает утверждение. Не добавляйте собственные предположения.

Авторское упражнение

Комната в аренду

Отметьте утверждения P (верно), F (неверно) или BI (нет информации).

Текст

Do wynajęcia jasny pokój w trzypokojowym mieszkaniu przy ulicy Lipowej. Cena 1800 zł obejmuje wodę i internet; prąd jest rozliczany osobno co miesiąc. Przystanek autobusowy znajduje się cztery minuty od budynku, a sklep spożywczy jest na parterze. Właściciel zgadza się na małe zwierzę po wcześniejszym ustaleniu. W mieszkaniu nie wolno palić.

Варианты

  • 1. Za internet nie trzeba dopłacać.
  • 2. Właściciel nie pozwala na żadne zwierzęta.
  • 3. W mieszkaniu są już dwie osoby.

Ваше задание

Какое утверждение верно, неверно, а для какого не хватает данных?

Показать ответ и объяснение

Правильный ответ

1 – P

2 – F

3 – BI

Почему?

Интернет входит в стоимость. Владелец может согласиться на небольшое животное, поэтому утверждение 2 противоречит тексту. Число жильцов не указано.

Тип задания 4

Определение порядка

Расположите перемешанные предложения или абзацы так, чтобы получился логичный связный текст или хронологический рассказ.

Цель: следить за временем, местоимениями и причинно-следственными связями.

Упорядочивание предложенийКороткие предложения образуют абзац, а союзы и ссылки подсказывают их место.Открыть стратегию и пример

Как его выполнить

Сначала найдите предложение, которое вводит тему без слов «там», «тогда» или «поэтому». Затем соединяйте пары по времени, местоимениям и логическим последствиям.

Авторское упражнение

Первый кулинарный мастер-класс

Расположите предложения A–D в логичном порядке.

Текст

A. Na miejscu prowadząca podzieliła nas na trzy grupy i każdej dała inny przepis.

B. Po dwóch godzinach wszyscy usiedliśmy przy wspólnym stole, żeby spróbować gotowych dań.

C. W zeszłą sobotę po raz pierwszy zapisałem się na warsztaty kuchni roślinnej.

D. Najpierw jednak pokazała nam produkty i wyjaśniła, jak bezpiecznie używać nowych narzędzi.

Ваше задание

Какой порядок создаёт связный абзац?

Показать ответ и объяснение

Правильный ответ

C → A → D → B

Почему?

C вводит событие. A переносит нас на место, а D с помощью «jednak» ссылается назад и объясняет, что было сначала. B завершает рассказ через два часа.

Упорядочивание частей текстаБолее крупные фрагменты нужно расположить по развитию темы или этапам события.Открыть стратегию и пример

Как его выполнить

Дайте каждому фрагменту короткое название: «проблема», «решение», «действие», «результат». Затем проверьте, связан ли каждый новый абзац с предыдущим.

Авторское упражнение

Сад во дворе

Расположите фрагменты A–D, чтобы получилась логичная история.

Текст

A. Po miesiącu pojawiły się pierwsze zioła, a sąsiedzi zaczęli spotykać się przy podlewaniu roślin.

B. Mieszkańcy jednego z bloków zauważyli, że ich podwórko jest puste i latem bardzo się nagrzewa.

C. Wspólnie zdecydowali więc, że ustawią tam skrzynie z ziemią i stworzą mały ogród.

D. Najpierw zebrali potrzebne materiały, a w sobotę posadzili miętę, pomidory i kwiaty.

Ваше задание

Какой фрагмент должен быть первым, а какой последним?

Показать ответ и объяснение

Правильный ответ

B → C → D → A

Почему?

B описывает проблему. «Więc» в C вводит вытекающее из неё решение. D показывает выполнение плана, а A — более поздний результат.

Тип задания 5

Заполнение пропусков

Восстановите пропущенные слова или целые предложения. Ответ должен одновременно подходить по смыслу, грамматике и структуре.

Цель: использовать контекст до и после пропуска.

Слова из банкаВставьте готовые слова в подходящие места; некоторые варианты могут быть лишними.Открыть стратегию и пример

Как его выполнить

Сначала прочитайте весь текст и определите связи между предложениями. После заполнения проверьте логику и грамматику текста.

Авторское упражнение

Дорога на работу

Заполните пропуски 1–4 словами из банка. Одно слово лишнее.

Текст

Od miesiąca dojeżdżam do pracy rowerem, (1) ___ autobus często stał w korkach. (2) ___ sprawdziłem najkrótszą trasę na mapie. Kupiłem też lampki i kask, a (3) ___ zacząłem jeździć codziennie. W deszczowe poranki wybieram autobus, (4) ___ przez większość tygodnia nie korzystam już z biletu miesięcznego.

Банк ответов

dlategojednaknajpierwponieważpotem

Ваше задание

Какое слово подходит к каждому пропуску?

Показать ответ и объяснение

Правильный ответ

1 – ponieważ

2 – najpierw

3 – potem

4 – jednak

Почему?

Первый пропуск вводит причину изменения. «Najpierw» и «potem» упорядочивают действия, а «jednak» противопоставляет дождливые утра большей части недели. «Dlatego» остаётся лишним.

Удалённые предложенияПодберите целые предложения к пропускам, следя за темой, местоимениями и связями между соседними частями.Открыть стратегию и пример

Как его выполнить

Прочитайте предложение до пропуска и после него. Ищите повторяющуюся тему, местоимение с предшествующим существительным или союз, вводящий пример, следствие или изменение.

Авторское упражнение

Соседская полка с книгами

Вставьте предложения A–D в пропуски 1–3. Одно предложение лишнее.

Текст

W holu naszego bloku od dawna stał nieużywany regał. (1) ___ Pomysł szybko spodobał się mieszkańcom.

Każdy może zostawić na półce przeczytaną książkę i wziąć inną. (2) ___ Dzięki temu łatwo znaleźć lekturę zarówno dla dziecka, jak i dorosłego.

Na początku obawialiśmy się bałaganu. (3) ___ Po kilku miesiącach regał nadal jest uporządkowany i codziennie ktoś z niego korzysta.

Варианты

  • A. Ustaliliśmy jednak dwie proste zasady i przygotowaliśmy podpisane półki.
  • B. Jedna z sąsiadek zaproponowała, żeby urządzić na nim miejsce wymiany książek.
  • C. Książki są podzielone na literaturę dziecięcą, powieści i poradniki.
  • D. W przyszłym tygodniu biblioteka miejska będzie zamknięta.

Ваше задание

Какие предложения правильно заполняют три пропуска?

Показать ответ и объяснение

Правильный ответ

1 – B

2 – C

3 – A

Почему?

B объясняет происхождение «идеи». C развивает описание полки и ведёт к разным читателям. A противопоставляется опасению беспорядка и вводит упорядоченный результат. D меняет тему.

Проверка перед сдачей

Оставьте последние минуты на короткую проверку листа ответов.

  • Разрешает ли инструкция повторять ответы и учтены ли лишние варианты?
  • Можете ли вы найти в тексте конкретное доказательство для каждого выбора?
  • Не перепутано ли отсутствие информации с неверным утверждением?
  • Имеют ли все местоимения и союзы ясную ссылку в задании на порядок?
  • Подходит ли ответ в пропуске к контексту до и после него?
  • Все ли ответы чётко отмечены и не пропущен ли какой-либо пункт?

Как работать на экзамене

Задания можно выполнять в любом порядке. Всегда начинайте с инструкции и примера 0: они объясняют, можно ли использовать ответ один раз, несколько раз или не использовать вовсе.

Сначала прочитайте вопрос и отметьте ключевые слова. Затем быстро просмотрите текст, отыскивая ту же мысль, выраженную иначе. Внимательно читайте только нужный фрагмент.

Следите за временем. Если два ответа кажутся возможными, отметьте задание и вернитесь к нему после остальных. В конце убедитесь, что все ответы записаны чётко.

← Советы по заданиям: экзамен B1 и B2 по польскому